اطلاعیه امتحانات نهایی یایه نهم

 

 

متن وپاسخ سوالات پیام آسمان نهم

 

 

باتشکرازهمکارمحترم یحیوی 

متن وپاسخ تمامی سوالات تا درس 8 پیام آسمان نهم چاپ 94

فواید عسل

 

 

 

 

^{فوایدعسل} 

گرده گل :

ارزش داروئی گرده گل به واسطه تركیبات غنی آن كه در ذیل آورده شده است قابل انكار نیست ،

گرده گل حاوی حداقل 35 درصد پروتئین میباشد كه از لحاظ تركیبی شامل اسید های آمینه های است كه بدن قادر به تولید آن نبوده و باید در رژیم غذایی هر فرد باشد ،

50 درصد آن از گلوسید ،آب ولپید تشكیل شده است

و 15 درصد آن از ویتامینها ، نمكهای معدنی ، آنزیمها ، عناصرآنتی بیوتیك ، و بطور كلی مواد مختلف و مكمل تشكیل شده است.

برای تهیه گرده گل در بازار حتماً گرده گل بصورت گلوله شده را با رنگهای متنوع انتخاب كنید وبرای مصرف بهتر است آنرا كاملاً جویده و با آب دهان مخلوط كنید .   

ژله رویال :

محصول دیگر زنبور عسل ، ژله رویال است که حاوی مواد مغذی در حالت تغلیظ یافته ای است که زنبور برای نوزادان خود می سازد، به این ماده اکسیر جوانی لقب داده اند وشکی نیست که با محتویات انرژی زا و پرپروتئین ، ماده بسیار مقوی است تحقیقات نشان داده است ، ژله رویال نیز دارای پروتئین ضد میکروبی است و نظر بیشتر محققان بر این است که این ماده ، سیستم ایمنی بدن را تحریک می کند

 

ادامه نوشته

نمونه طرح درس از پیامهای آسمانی پایه نهم

نمونه طرح درس از پیامهای آسمانی پایه نهم

از درس راهنمایان الهی

برای دانلود برروی عکس زیر کلیک نمایید

 باتشکر ازخانم علیزاده 

بودجه بندی پیام های آسمان وقرآن پایه هفتم ، هشتم ونهم 95-94

 

 

 

 

 

 

 

 

 

روش تدریس فعل امر پایه نهم

 

با سلام 

همکاران بزرگوار : جهت تدریس فعل امر در درس سوم توجه به هدف اصلی و زیرساختی کتاب که همان "رویکرد بومی سازی و تعامل با ادبیات فارسی "
می باشد و نیز جمله معروف استاد عباچی که مهمترین رویکرد کتب جدیدالتالیف نیز بر پایه همین اصل تالیف شده 
" هدف ساخت نیست بلکه شناخت است "
برای تدریس فعل امر ضروری به نظر می آید . 

دوستان توجه داشته باشند :
1) ما در تدریس فعل امر به هیچ وجه از دانش آموزان ساخت فعل امر را نمی خواهیم بلکه همین که فعل امر را در چند گزینه تشخیص بدهد هدف محقق شده و برای همان جلسه تدریس کافیست . 

2) همکاران بزرگوارم به هیچ وجه نگران عدم یادگیری فراگیر نباشند زیرا یادگیری و تثبیت آموخته ها بر اساس رویکرد جدید روندی تدریجی خواهد داشت و با تکرار و تمرین در درس های آینده قطعا محقق خواهد شد . 

3) بهترین نوع تدریس برای فعل امر و سایر مباحث کتاب همان روش اکتشافی مورد نظر و پیشنهادی مولفین محترم است . 

4) برای آشنایی بیشتر چشم دانش آموز بافعل امر بنا به پیشنهاد جناب آقای عباسی عضو محترم پایگاه کیفیت بخشی عربی بهتر است در ادامه واژه نامه ( المعجم) درس که یا با اسلاید یا با نوشتن روی تخته آموزش می دهیم چند نوع قعل امر با ترجمه را نیز اضافه کنیم تا دانش آموز در همان ابتدا درس و در قالب واژه گان با ترجمه و ساخت ظاهری فعل امر آشنا شود . 

5) در این راستا بهره بردن از ادبیات پارسی نیز کمک شایانی خواهد بود . مثلا استفاده از تک بیت یا اشعاری که در آن فعل امر وجود داشته باشد .  مانند :
 برخیز و مخور غم جهان گذران
خوش باش و دمی به شادمانی گذران   ( خیام )

6) برای تقریب ذهنی فراگیر با فعل امر : دادن یک قلم به دانش آموز و با تغییر لحن به او می گوییم : بنویس
به یکی از دانش آموزان با اشاره حرکت دست میگوییم : از کلاس خارج شو 
با گذاشتن دست کنار گوش به آنها میگوییم : گوش کن 
در این گونه موارد ( استفاده از قرائن و شواهد ) دانش آموز به خوبی درخواهد یافت که منظور از این حرکات تاکید بر نوعی فعل است که امر ( درخواست و طلب انجام کاری ) نامیده می شود . 

7) سپس با نوشتن چند فعل مضارع با ترجمه و سپس امر شده آنها با ترجمه
( درست مانند روش پیشنهادی کتاب ) دانش آموز را به اکتشاف و مقایسه در تغییرات حاصله در ظاهر افعال سوق می دهیم . 
مانند : تَجْلِسُْ = می نشینی   /    اِجْلِسْ = بنشین         
  تَجْلِسونَ =  می نشینید    / اِجْلِسوا

8) در این مرحله چند فعل مضارع روی تخته مینویسیم ، امر شده آنرا هم می نویسیم و از دانش آموزان می خواهیم ترجمه امر آن را بگویند مانند : 
تَذْهَبینَ = می روی   اِذْهَبی = ........    
 تَذْهَبانِ = می روید    اِذْهَبا = ........

9) در این هنگام از تدریس هر میزان یادگیری برای فعل امر اتفاق افتاده باشد کفایت می کند و اگر احتمالا یادگیری هنوز تثبیت نشده است اصلا نگران نباشید زیرا در درس های بعد بر اثر تکرار و تمرین این اتفاق خوب قطعا خواهد افتاد . 

 

چنانچه دانش آموز پرسید :
چرا حرکت ها در افعال امر مختلف فرق میکند و از کجا باید این حرکت ها را تشخیص دهیم ؟
پاسخ ما این خواهد بود : دختر یا پسر گلم ، همانطور که شما با دیدن تابلو های راهنمایی و رانندگی موظف به اجرای آن هستید بدون اینکه بپرسید چرا ؟ 
قوانین زبان عربی هم لازم الجراست و ما کاری به اینکه چرا این اتفاق افتاده نداریم . در آینده این دلائل را بهتر و کاملتر خواهیم آموخت . 
یا مثلا : در فارسی کلمه هایی هست که حرکت های ابتدا آنها متفاوت است آیا تاکنون پرسیدید چرا ؟
مثل : بُخور ، نَخند ، بِنشین

 بی صبرانه مشتاق ارائه روش های ابتکاری شما همکاران و اساتید خود هستم .

 

 

 

باتشکر ازسرکارخانم زعفرانی 

 

پاورپوینت تلفظ حروف خاص قرآن کریم

 

 پاورپوینت تلفظ حروف خاص قرآن کریم 

برروی تصویردانلودکنید  

 

پاورپوینت قرآن کریم پایه نهم

پاور پوینت آشنایی با سوره های قرآن کریم 

پایه  نهم ( دروس 6 - 1 )

 

 

 

  

 

 

نرم افزار اندروید گنجینه عربی برای دبیران

نرم افزار اندروید گنجینه عربی برای دبیران ؛ شامل :

داستان های عربی
140 لطیفه عربی
فونت ها و نحوه تایپ عربی 
چند سرود و نوحه صوتی 
احادیث مناسب برای قواعد
بیش از 140 عکس نوشته عربی
چیستان ، تلفظ حروف ، و مطالب دیگر عربی

برای دانلود نرم افزار از بازار ، روی تصویر کلیک کنید

 با تشکر ازاستاد انصاری 

پاور های پیام های آسمان هفتم 1394

پاور های پیام آسمان هفتم  

 

 

                        درس اول            درس دوم               درس سوم

                درس چهارم             درس پنجم                درس ششم

               درس هفتم             درس هشتم                درس نهم
 

                                درس دهم             درس یازدهم                درس دوازدهم

                درس سیزدهم           درس چهاردهم           درس پانزدهم

 

 

 

باتشکر ازهمکارمحترم آقای رضایی 

فرم ارزیابی مستمر درس پیام های آسمان

فرم ارزیابی مستمر درس پیام های آسمان با ذکر فعالیت های حاکی از یادگیری کلاسی و خارج از کلاس